全台首間以設計思考打造的校園健康中心／ 米索空間設計 X 仁愛國小健康中心
記憶中的保健室常給人一種空間侷促、採光不佳、雜物堆疊的刻板印象。不過二度改造校園空間的米索空間設計決定徹底翻轉，並邀來日本設計師長友大輔擔任環境顧問，讓全新改造的台北仁愛國小健康中心，不僅明亮、通透、保有隱私、具空間彈性，亦成為全台首間以設計思考打造而成的校園健康中心。
改造後的健康中心，不只燈光明亮，透過拉簾亦可創造出隱私空間。（Photo Credit：台灣設計研究院）
改造後的健康中心，不只燈光明亮，透過拉簾亦可創造出隱私空間。（Photo Credit：台灣設計研究院）
改造後的空間。（Photo Credit：台灣設計研究院）
約莫40坪大小的保健空間，一共要服務全校2,300多位師生，除了處理每日學生的簡易外傷、急病外，每學期也提供全校學生基本體檢等。因此在空間配置上需強化彈性，才能釋放出更多使用空間符合不同的需求。
尤其原先空間的功能與行進動線並未整合，收納機能凌亂，且大圓柱和隔間阻檔了視線和動線，讓室內光線相對昏暗，同時亦缺乏緊急傷患處理區及個人隱私。
左為改造前，右為改造後。（Photo Credit：台灣設計研究院）
左為改造前，右為改造後。（Photo Credit：台灣設計研究院）
因此設計改造的第一步是將隔牆拆除， 讓東邊和南邊的窗戶重見天日，接著再整合複雜空間，重新分配動線與收納倉儲，並在功能與美感間取得平衡；因為對設計師詹明旎而言，「健康中心不僅是一個護理空間，更是一個療癒並緩和情緒的場所。 」因此在色彩表現上，她以溫柔的淺藍色系搭配淺色木紋，烘托出一股溫暖的氛圍。
左為改造前，右為改造後。（Photo Credit：台灣設計研究院）
因此設計改造的第一步是將隔牆拆除， 讓東邊和南邊的窗戶重見天日，接著再整合複雜空間，重新分配動線與收納倉儲，並在功能與美感間取得平衡；因為對設計師詹明旎而言，「健康中心不僅是一個護理空間，更是一個療癒並緩和情緒的場所。 」因此在色彩表現上，她以溫柔的淺藍色系搭配淺色木紋，烘托出一股溫暖的氛圍。
設計師以淺藍色搭配可愛動物造型為健康中心注入溫馨感。（Photo Credit：台灣設計研究院）
終止迷走校園的尷尬時刻／風泉設計X 古亭國中指標系統
像迷走異鄉，瞬間失去方向感般，對於首次造訪古亭國中的家長、外賓及洽公者來說，以一橋之隔串接兩個校區的複雜空間，在未經整合的指標設計下，經常難以快速辨識出目的地位置。
由風泉設計黃維瀚操刀的古亭國中指標系統，透過使用者訪查、痛點分析，並搭配通⽤設計及聯合國永續發展目標 (SDGS)，讓校內指標系統能夠美感與功能並存。透過色彩劃分，黃維瀚以綠色示意校區1，黃色示意校區2，並結合簡潔明確的圖像設計詮釋特定樓層的空間屬性，如此一來無論是校內師生，乃至家長、外賓、社區居民，或是借用場地的使用者，都能獲得相較以往更為清楚、便利的方式順利抵達目的地。
校門口地圖設計，透過色彩清楚界定，以綠色示意校區1，黃色示意校區2。（Photo Credit：台灣設計研究院）
天橋往校區1指引立地牌，另一面則指引往校區2。（Photo Credit：設計研究院）
電梯樓層介紹牌改造前（左）改造後（右）。（Photo Credit：台灣設計研究院）
校區2壁貼式指引，透過文字與圖示搭配讓訪客能輕鬆一目瞭然。（Photo Credit：台灣設計研究院）
此外，今年即將迎來一甲子的古亭國中曾孕育無數英才，其中校園內的中式六角亭「思源亭」更是鍊結各屆校友記憶的地標，因此設計師也將涼亭屋簷以弧線轉化成指標系統中箭頭符號造型，巧妙串連校友們的集體記憶。特別是涼亭旁恰好是校方引以為傲的魚菜生態系統，設計師也將生態及歷史一併整合成富有設計感與知識性的解說牌。
如此一來，以「向左走2校區，向右走1校區！」為規劃的指標系統，讓所有人都不再迷失於校園之中。
思源亭及介紹牌。（Photo Credit：台灣設計研究院）
校區廁所指⽰示牌改造前（左）、改造後（右）。（Photo Credit：台灣設計研究院）
思源亭及介紹牌。（Photo Credit：台灣設計研究院）
校區廁所指⽰示牌改造前（左）、改造後（右）。（Photo Credit：台灣設計研究院）
1校及2校通道由天橋串接，原先並無方向指引（左），改造後加上校名（右）便讓人一目瞭然。（Photo Credit：台灣設計研究院）
以三原色漫出美術教育新空間／非常態空間製造所 X 士東國小美術教室
由非常態空間製造所操刀，名為「靈感顯色室」的美術教室，每間約33坪，因改造基地原屬罕見長條型的大空間，校方原先以木作高櫃將空間分隔做為兩間獨立且封閉的教室使用，但硬性劃分不只導致許多設備無法共用，甚至占用了原本就空間不足的教學與收納空間。
主入口處特製的特色教室識別。（Photo Credit：台灣設計研究院）
主入口結合滑門與透明色貼創造色彩疊合的體驗。（Photo Credit：台灣設計研究院）
共同區可控的有色光設計成為用色的新方法。（Photo Credit：台灣設計研究院）
共同區移動式門片區分動線與教學空間。 （Photo Credit：台灣設計研究院）
因此設計單位利用透明滑門重新整合兩間教室的使用機能，並以訂製黑色洗手槽做為共同區，既可將教室一分為二、滿足獨立教學的使用需求，保有隱私與隔音效果，也能讓空間利用呈現最大值，創造出兩倍的空間使用想像。不僅如此，在內部空間的配置上，也額外加設櫃體收納美術用紙張與器具，並藉由可移動的白板牆同時兼顧遮光與教學使用。
教室外牆改造前（左）改造後（右）。（Photo Credit：台灣設計研究院）
改造前的教室（左），改造後（右）教學區折疊式白板滿足彈性使用的需求。（Photo Credit：台灣設計研究院）
教室A改造前（左）、改造後（右）。（Photo Credit：台灣設計研究院）
在色彩表現上，硬體的部份設計師採取白、灰、黑做為主要顏色，並透過三原色（RGB color model）的使用，不只突破傳統用色的想像、大幅降低實體色彩在整體空間裡所衍伸的視覺壓力，同時也將空間當成教具，讓整間教室呈現出一股由魔幻之光所渲染而成的藝術氛圍。
教室走廊改造前（左）、改造後（右），改造後的白牆具有磁性亦可張貼學生作品，讓走廊變身展演空間。（Photo Credit：台灣設計研究院、Chris Chen）
教室走廊改造前（左）、改造後（右），改造後的白牆具有磁性亦可張貼學生作品，讓走廊變身展演空間。（Photo Credit：台灣設計研究院、Chris Chen）
不只是社團教室也是小型積木美術館／3+2 Design Studio X 萬芳高中積木社團教室
耗時5個月，3+2 設計從積木堆砌的概念出發，串連社團以積木創作歷史建築的教學特色，將萬芳高中行政大樓裡40年老教室原先凹凸不平的地板與標配管線重整，以減法美學梳理空間，再加入簡潔鮮明的橘、灰、白色調，讓模組化方塊椅可依據不同的教學及展示需求，隨時靈活調整空間屬性，讓教室成為美感與創新收納併存的空間。
走廊窗戶的內側改造為兼具洞洞板牆的積木收納櫃。（Photo Credit：台灣設計研究院）
臨近走廊的窗戶，對外變身為作品展示窗台，對內則是兼具洞洞板牆的積木收納櫃，與活動滑軌式桌面的工作機能空間；教室後方更設有整面落地的樂高積木牆，提供師生大面積、不設限的自由創作版面。如此一來，美感積地不再只是一間積木社團教室，更是一座小型的積木美術館。
改造前（左）、改造後（右）。（Photo Credit：台灣設計研究院）
模組化的方塊椅可轉換成教學、展覽及講座模式。（Photo Credit：台灣設計研究院）（Photo Credit：台灣設計研究院）
改造前（左）、改造後（右）。（Photo Credit：台灣設計研究院）
模組化的方塊椅可轉換成教學、展覽及講座模式。（Photo Credit：台灣設計研究院）（Photo Credit：台灣設計研究院）
模組化的方塊椅可轉換成教學、展覽及講座模式。（Photo Credit：台灣設計研究院）
兼具洞洞板牆功能的積木收納櫃。（Photo Credit：台灣設計研究院）
編輯/Christine Chen
