本次競賽總獎金近 700 萬元，包含封面設計類金獎每件新台幣 50 萬元、特獎 15 萬元，學習設計類金獎每件 60 萬元、特獎 20 萬元，以及由小學生票選的封面設計類國小組「人氣獎」4萬元獎勵。首次徵件就收到共 359 件作品參賽，經初、決審兩階段，由教育及設計專家、教學第一線的國小／中老師共組的專業評審團，從符合學科本質、適切傳達學習內容與教育概念、引發學生學習興趣及知識聯想、促進認知理解等面向，評選出最具設計力、符合教學需求的作品。
封面設計類 - 國中組
金獎：Whale! 這是數學／康軒文教事業國中美編部 陳玫妤、李政穎、廖本田
整體設計以明亮的藍色鯨魚與高飽和的深藍底色形成強烈對比。並搭配高明度、高彩度亮橘與亮綠的三角形，以及上光效果形成的星光引導，來營造鯨魚游動於三角形的空間感。底部運用豐富的數字與穿插交錯的線條，所形成的不規則幾何造型，來表達出數學的理性氛圍。紙質則選用晶鑽紙，由紙面閃爍炫麗的光點，創造繁星漫天的銀河，營造畫面的活潑性。
評審團認為：「主題明確，將理性的數學與溫柔的鯨魚連結，傳達萬物與數學的關係。色彩使用精準、視覺構成吸睛，圖像元素的運用鋪陳皆有意義。整體觸感體驗佳，互動設計與課程內容相呼應，頗具巧思。」
康軒文教事業國中美編部「Whale! 這是數學」。（Photo Credit：台灣設計研究院）
康軒文教事業國中美編部「Whale! 這是數學」。（Photo Credit：台灣設計研究院）
特獎：國中八上自然科學／氪制所Wkuzs Design 吳政錩
封面設計圍繞在遊戲的視覺風格之中，拆解六大學習重點，以科學的英文「Science」字首「S」作為整體視覺核心，依照順序「圖像化」方式整合六大項目特色。
學生們首先看到封面，數字引導依照順時針方向閱讀，翻到封底可以發現封面數字相對應的位置以中文解答各圖像所代表的意思。封面封底設計聚焦在教科書的實用度與吸睛度，藉由引起注意 → 吸引閱讀 → 接觸教學內容 → 完成基本認識，創造與以往不同的使用體驗！
氪制所 Wkuzs Design 吳政錩「國中八上自然科」習作。（Photo Credit：台灣設計研究院）
氪制所 Wkuzs Design 吳政錩「國中八上自然科」習作。（Photo Credit：台灣設計研究院）
評審團認為：「利用英文『Science』的字首S，加上幾何圖形詮釋現代科學的角度與認知，並以幾何圖形與箭頭的方向性，圍繞主視覺引導觀者探索與閱讀，內容豐富卻有秩序。配色優雅大膽，設計跳脫傳統制式框架，有趣又饒富創意。」
氪制所 Wkuzs Design 吳政錩「國中八上自然科」課本。（Photo Credit：台灣設計研究院）
氪制所 Wkuzs Design 吳政錩「國中八上自然科」課本。（Photo Credit：台灣設計研究院）
特獎：國一數學上冊／劉愷潔、江玉平、王用賓
隨著年級上升至國一，數學的教學開始出現「數與數線」、「代數」等內容，與小學的數學相比，學生需要進行更多的抽象思考，必須將生活中的情境轉換成符號，並加以應用與分析。因此，設計團隊重新探討了數學的本質與教學中的數學，發現市售的數學教材封面多著重在數字運算與具象情境，於是在設計上，特別呈現出「具象與抽象之間的過渡表現」，並以單元一「數與數線」為基礎，應用在視覺的元素與後加工，讓學生感知藏在其中的巧妙與細節，進而創造細膩有趣的體驗。
劉愷潔、江玉平、王用賓「國一數學上冊」封面。（Photo Credit：台灣設計研究院）
劉愷潔、江玉平、王用賓「國一數學上冊」封底。（Photo Credit：台灣設計研究院）
劉愷潔、江玉平、王用賓「國一數學上冊」封面。（Photo Credit：台灣設計研究院）
劉愷潔、江玉平、王用賓「國一數學上冊」封底。（Photo Credit：台灣設計研究院）
「國一數學上冊」車縫細節與側邊刷色。（Photo Credit：台灣設計研究院）
封面設計類 - 國小組
封面設計類 - 國小組
金獎：小三英文第一冊／走向設計工作室
設計師吳怡葶、游語蕎使用色彩明亮清爽的手繪插畫，從世界共有的「天空」出發，表達學習英文是與世界連結、溝通和發現的橋樑，並加入書籤設計的巧思，讓孩子能自行創造角色，運用於內頁教學，提升英文學習興趣與效果。
走向設計工作室「小三英文第一冊」課本。（Photo Credit：台灣設計研究院）
走向設計工作室「小三英文第一冊」課本。（Photo Credit：台灣設計研究院）
評審團認為「主題設定以天空象徵無國界，傳達語言是與世界溝通的橋樑，呼應英文的學科本質，並以親和童趣的手繪視覺，搭配清新溫暖的風格色調，降低對於學習英文的排斥感，令人耳目一新。」
走向設計工作室「小三英文第一冊」習作。（Photo Credit：台灣設計研究院）
特獎：自然3上/跟著節氣學自然／康軒文教事業國小美編部
設計師吳楟譽、游易儒、余婉貞在封面以「二十四節氣」來傳達農村民們的農事活動，節氣是每年季節變更的重要標誌，也反映了地球圍繞太陽運動的過程，引領學生進入四季節氣的趣味性；封底扣合教學內容實際帶領學生，製作立體書概念與植物葉脈的呈現。
康軒文教事業國小美編部「自然3上跟著節氣學自然」課本。（Photo Credit：台灣設計研究院）
康軒文教事業國小美編部「自然3上跟著節氣學自然」課本。（Photo Credit：台灣設計研究院）
評審團認為：「以24節氣的圖文顯現節氣的特色，引領學生進入四季節氣的趣味性，並掌握調和的色調與優雅的文化氛圍，以細緻插畫呈現傳統節氣風貌，將視覺延伸至背面，使整體設計更加完善。」
康軒文教事業國小美編部「自然3上跟著節氣學自然」習作。（Photo Credit：台灣設計研究院）
特獎：【食與節氣】客家語第二冊／賴盈媜、戴岑翰
賴盈媜、戴岑翰認為本土語言不只是學習文字，也是學習「文化」，設計以客家飲食（物質文化）、節慶（制度文化）、藝術（精神文化），讓學生以貼近日常生活的元素來認識客家語。
【食與節氣】客家語第二冊。（Photo Credit：台灣設計研究院）
【食與節氣】客家語第二冊。（Photo Credit：台灣設計研究院）
色彩設計上，由於傳統務農客家食物多為米製品，沒有過多的調味或裝飾食物，而以大地色系象徵客家文化扎根於土地的精神，使用原材料色為基調，搭配木質容器與桌面，代表天然、樸實的客家美食。標音設計更首次規劃四縣腔、海陸腔兩種標音。
此外還以遊戲刮刮樂的互動方式，引發學生的好奇心，在刮的過程中認識客家12節慶，搭配內容學習理解客家人的節慶。並且設計「自由落款」嘗試將學生基本資料移除，讓學生用各種方式落款，發揮更大彈性。
【食與節氣】客家語第二冊。（Photo Credit：台灣設計研究院）
【食與節氣】客家語第二冊。（Photo Credit：台灣設計研究院）
封面設計類國小組除了此三得獎作品外，也於新北市新莊區民安國小辦理「人氣獎」評選，邀請各年級共400多位學生參與投票，在入圍決審的作品中，選出心目中最喜歡的一件封面設計提案。最後由設計師郭昱涵的「小五自然科學第二冊」、張育茹「小五數學第一冊」、孫鈺媛「小三自然科學第一冊」、賴盈媜及戴岑翰「【食與節氣】客家語第二」、張巧歆「咦？課本怎麼是透明的？—國小四年級自然科學」等5件作品贏得小學生的青睞。
（左）人氣獎－小三自然科學第一冊／朝陽科技大學視覺傳達設計系 孫鈺媛。（右）特獎暨人氣獎－小五數學第一冊／朝陽科技大學視覺傳達設計系 張育茹。（Photo Credit：台灣設計研究院）
學習設計類- 國小組
金獎：國小首冊國語／康軒文教事業（設計團隊：IF OFFICE）
孩子最感興趣的書中書國語繪本。如何把課文串聯成一本符號魔法故事書呢？康軒國語首冊課本以孩子為學習中心設計，跳脫以往一課一課的形式，採用「書中書」的方式，透過貼近孩子筆觸的插圖，採用適齡語法的故事內容，精心安排的圖文整合設計，呈現三本繪本：米米的好朋友、上學真有趣、神奇故事樹，以及多元的統整練習活動，讓孩子快樂地學會注音，還能透過小黑鳥的設計來學數數，是一本最理想的注音符號學習書。
康軒文教事業「國小首冊國語」封面。（Photo Credit：台灣設計研究院）
康軒文教事業「國小首冊國語」內頁。（Photo Credit：台灣設計研究院）
康軒文教事業「國小首冊國語」封面。（Photo Credit：台灣設計研究院）
康軒文教事業「國小首冊國語」內頁。（Photo Credit：台灣設計研究院）
評審團認為：「從圖文整合、版面編排到字體行距皆相當細膩，色彩配置繽紛卻不紊亂，整體視覺構成和諧。以溫暖可愛的主題人物引領孩子學習，搭配遊戲式的互動設計，產生學習樂趣，教材整體設計充滿巧思。」
康軒文教事業「國小首冊國語」內頁。（Photo Credit：台灣設計研究院）
康軒文教事業「國小首冊國語」內頁。（Photo Credit：台灣設計研究院）
康軒文教事業「國小首冊國語」內頁。（Photo Credit：台灣設計研究院）
特獎：小1數學第一冊／翰林出版事業股份有限公司
呼應十二年國教以核心素養為課程連貫與統整發展的主軸，此教材重視數學學習脈絡，以數學內在連結及生活外在連結為中心，配合兒童的身心發展，並透過觀察、思考、探究、執行與檢驗，激發其主動思考及潛能，期能培養具有數學素養的下一代。
評審團認為：「在充滿欣欣向榮的農場中，用果樹和動物呈現數學與數字的巧妙結合，營造歡樂氣氛，讓可愛角色們歡迎小一新生來到數學園地，讓人感覺學數學非但不難，而且十分有趣。」
翰林出版事業股份有限公司「小1數學第一冊」。（Photo Credit：台灣設計研究院）
特獎：國小5上社會／康軒文教事業
帶領孩子打開視界的社會課本。身在臺灣，不能不了解臺灣土地上發生的事。全書內容以臺灣的地理環境、公民生活與歷史發展為主題，以孩子生活環境中的人事物為基礎來取材。視覺設計上以社會是不同面向的人、事、物組成的概念為出發點，版面設計以幾何圖形構成，代表社會各各面相所產生的激盪，封面插畫設計投注許多我們對社會的關懷與人文記事，展現幽默風趣的人文畫風。
評審團認為：「活潑的版面編排，集合豐富細膩的插圖描繪，給同學們提供各個社會面向的人、事、物探討，呈現社會中的人文關係，幽默趣味又理性。」
康軒文教事業國小社會設計團隊「國小5上社會」。（Photo Credit：台灣設計研究院）
康軒文教事業國小社會設計團隊「國小5上社會」。（Photo Credit：台灣設計研究院）
學習設計類 - 國中組
金獎：國中２年級上學期自然科學／南一書局企業股份有限公司（設計團隊：大梨設計事務所）
教科書的編製過程中，最重要的在於如何藉由「設計」將資訊進⾏整合，良好的呈現訊息的傳達，除了基礎的版⾯、字體和⾊彩系統等，更需以使⽤者體驗的角度進⾏思考——這樣的規劃是否符合功能⾯上的需求？應如何藉由設計的輔助，讓產品在使用情境裡能精準的發揮其功能？我們希望新綱教科書的改版設計能夠提供給使用者良好的使用體驗，舒適易讀、美觀、容易記憶，除了美感，更要好用。
南一書局企業「國中２年級上學期自然科學」封面。（Photo Credit：台灣設計研究院）
南一書局企業「國中２年級上學期自然科學」封面。（Photo Credit：台灣設計研究院）
評審團認為：「美感成熟度高，打破過去制式刻板方式，重新用攝影呈現自然科學的內容，並具象化生活感，拉近學科與生活之間的距離。編排邏輯清晰、訊息設計優異，內容資訊層次和輕重皆拿捏得宜，示意插畫及資訊圖表亦相當豐富，讓知識體系和背後思考脈絡能更有效呈現，更容易達成學習的目的。整體沒有多餘裝飾性元素干擾，降低視覺負擔，閱讀起來不會讓人感到疲憊，是美且實用的教科書。」
南一書局企業「國中２年級上學期自然科學」內頁。（Photo Credit：台灣設計研究院）
南一書局企業「國中２年級上學期自然科學」內頁。（Photo Credit：台灣設計研究院）
南一書局企業「國中２年級上學期自然科學」內頁。（Photo Credit：台灣設計研究院）
特獎：國中１年級上學期英語／南一書局企業股份有限公司（設計團隊：賴佳韋工作室）
構建這本教科書的核心概念就是希望這會是一本學生跟教師都能覺得好用且舒適的課本，在必要的文字和插圖數量夾擊之下，依然用盡了氣力為所有的讀者留下視覺上呼吸的空間。檢視過往的英文教科書時發現，因為繁複急促的編輯流程及配合審查意見修改內容，加上每位插畫家的繪圖風格差異，導致課本的調性凌亂。這次嘗試將插畫的主要執行者限縮到只有兩位插畫家，畫風更為整體，雖對於出版社、插畫家、工作室而言都是一件自討苦吃的艱鉅挑戰，但成果卻是甜美的。
南一書局企業「國中１年級上學期英語」封面。（Photo Credit：台灣設計研究院）
南一書局企業「國中１年級上學期英語」封面。（Photo Credit：台灣設計研究院）
評審團認為：「用具未來感的視覺呈現英文學習的趣味性，整體風格統一，分類有序，並能配合內文提供合適的插圖。優美清新的視覺環境，適當合理的編輯有助學習。」
南一書局企業「國中１年級上學期英語」內頁。（Photo Credit：台灣設計研究院）
南一書局企業「國中１年級上學期英語」內頁。（Photo Credit：台灣設計研究院）
特獎：國中社會1上(第一冊)／翰林出版股份有限公司
翰林國中社會的教材設計著重以學習者為中心，涵養學生探究及思考能力，並且透過多元設計強化跨領域的連結，讓學習者的知識、能力、態度，能於生活中實踐，並可應用所學解決問題。以此編輯理念，特別列出以下五項於課本中精心規畫、編排的教學主題，讓學習者透過此課程設計，更容易理解當中傳遞的教學知識，並融會貫通。
評審團認為：「教學內容編排與整理井然有序，配合適當的圖表，促進學生理解。精緻且內容多元廣泛的插圖，不但提升教科書美感，亦使同學在賞心悅目的視覺饗宴中學習成長。」
翰林出版股份有限公司「國中社會1上(第一冊)」課本封面。（Photo Credit：台灣設計研究院）
翰林出版股份有限公司「國中社會1上(第一冊)」課本封面。（Photo Credit：台灣設計研究院）
翰林出版股份有限公司「國中社會1上(第一冊)」課本內頁。（Photo Credit：台灣設計研究院）
擔任決審評審的政治大學教育學系教授湯志民、臺灣師範大學設計系教授施令紅皆表示：「這次競賽是一個很好的開端，鼓勵出版社、設計者和產業更重視教科書的設計，也看到了許多突破框架的作品，期待未來能激盪更多對於教科書的想像與討論。」
水越設計總監周育如指出：「教科書大至編輯結構、整體視覺構成，小至色彩、字體與版面編排等細節，以及如何透過設計幫助達成學習目的，都是評選重要的考量面向。」
三頁文設計公司藝術總監顏伯駿則提到：「封面設計如何傳達學科本質，讓使用者體會到學科將會帶給自己的影響與學習目的，而不只是表象詮釋，是設計師必須理解的重要環節。」
無論是提出多種不同思考概念的「封面設計」，或目前已實際運用於教學現場的「學習設計類」，都可以發現課本不再是單向的知識傳達，而是先引起學生們主動了解內容的興趣，再一步步呈現教學內容，並且也融入多樣的互動體驗。「教科圖書設計獎」在3月15日至4月10日將於台北松山文創園區台灣設計館舉辦得獎作品展覽，若你也關注下一代美感教學，不妨親臨觀賞！
■ 教科圖書設計獎
官網：https://schoolbook.design.org.tw/
官網：https://schoolbook.design.org.tw/
編輯/林沛伶
